글로벌학산고등학교는 2025학년도 ‘찾아가는 학교 컨설팅’을 통해 교사 맞춤형 디지털 역량 강화와 수업 혁신을 실현하며 주목받고 있다.

이번 컨설팅은 ‘모든 교사가 함께 성장하는 단계별 연수 체계 구축’을 목표로, 교사의 수준과 교과 특성에 따라 맞춤형 실습 연수를 진행했다. 연수는 기초·중간·심화 단계별 프로그램으로 구성되어 Canva, Google Workspace, ChatGPT 등 실제 수업에서 즉시 활용 가능한 에듀테크 중심으로 운영됐다.

이○○ 교사는 “기술을 배우는 연수가 아니라, 수업이 달라지는 연수였다”며 “수업 설계나 학생 피드백에 AI와 협업 도구를 접목하니 교사의 역할이 훨씬 유연해졌다”고 말했다.

특히 이번 컨설팅에서는 생성형 AI와 협업 플랫폼을 결합한 실천형 수업 설계 연수가 큰 호응을 얻었다. 교사들은 ChatGPT를 활용해 수업용 활동지와 퀴즈를 제작하고, Google Docs·Slides를 통해 학생들과 공동 문서 작업 및 피드백 활동을 체험했다. 이를 통해 교사의 전달식 수업이 참여형·탐구형 수업으로 전환되는 실제 사례들이 도출되었다.

또한 노벨엔지니어링 기반 창의적 문제해결 수업 설계 자문을 통해, 학산고는 교과와 실생활을 연결한 융합 프로젝트형 수업을 구체화했다. 교사들은 GPT·Padlet·Canva 등 다양한 디지털 도구를 활용해 학생이 직접 문제를 정의하고 해결안을 제시하는 수업 구조를 설계했다.

컨설팅 과정에서 학산고는 교내 ‘디지털 실천 교사단’을 구성해 연수 후 개별 실천 과제를 운영하고, ‘디지털 수업 공유의 날’을 통해 교사별 우수 사례를 발표하며 협력 문화 확산에도 힘썼다.

김○○ 교사는 “이번 연수를 통해 단순한 도구 활용을 넘어, 교사들이 함께 실천하고 나누는 학습공동체의 힘을 느꼈다”고 전했다.

이번 연수의 특징은 교사가 단순히 지식을 전달받는 수동적 참여자가 아니라, 스스로 수업을 설계하고 피드백을 나누는 ‘실천형 학습자’로 전환되었다는 점이다. 특히 교사 간 멘토링과 팀별 협업 활동을 통해 연수 현장에서 바로 아이디어를 적용하고 수정하는 과정이 활발히 이루어졌다.

또한 학산고는 교사 연수 성과를 학생 수업과 직접 연계하기 위해, 각 교과별 ‘디지털 실험 수업 주간’을 운영하고 있다. 교사들은 연수에서 배운 도구와 수업 기법을 실험적으로 적용하고, 그 결과를 학생·학부모와 공유하는‘열린 수업 피드백 체제’를 구축하고 있다.

앞으로 학산고는 교과 간 융합과 지역사회 연계를 강화하여, 교사가 배우고 성장하는 동시에 학생의 학습 경험이 변화하는 학교 전체의 디지털 전환 모델을 완성할 계획이다.

글로벌학산고는 이번 찾아가는 컨설팅을 계기로, 생성형 AI·협업 플랫폼·디지털 리터러시를 아우르는 교사 주도형 연수 생태계를 구축하며, 지역의 다른 고등학교로 연수 성과를 확산시킬 계획이다.